题记：人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。在浩如烟海的传统文化典籍里，韩愈的这句，“师者，所以传道授业解惑业也”被视为对老师的经典定义。传道、授业、解惑，即是人们对老师的心理期许，也是老师职责的三个维度。要成为好老师，比知识更重要的是信念，比专业更重要的是人格。诚如所言，“德者，才之帅也”，正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯，好老师应该先立德再立业，让学生成人成才成栋梁。
为了让教师们更好的成为课堂教学的引导者、学生人格成长的模范者、学术前沿知识的传道者，体育学院一直紧随学校的脚步，高度重视教师在教育理念、职业能力、师德规范等多方面的培养，打造各类服务平台和引导老师参加各类教学团队，积极为教师成长提供全方位的服务，许多教师在进取的路上成为了中坚的骨干力量。体院进取者系列，将推选学院部分在育人与教研上持续进取的优秀教师，让莘莘学子和社会各界在了解他们先进事迹的同时走进体育学院，成为支持和参与学院发展的一份子。
施鲜丽，体育学院武术与民族传统体育专业副教授，毕业于湖北大学，研究方向为武术教学训练理论与方法，主要承担课程有中国武术导论、健身气功、太极拳、太极剑等。施老师在教学中数十年如一日，以教学改革为乐趣，潜心立德树人。自入职亿万先生手机网页以来，主持与参与省级教改课题3项、校级课题4项，主持“三度”课程建设课程1门；出版著作2部；发表教改论文10余篇，其中核心期刊3篇。参加第八届、第九届、第十四届全国大学生运动会体育科学论文报告会分别获得二等奖；参加省级学术会议4次，其中获得一等奖2次，二等奖3次。科研成果获得海南省第三届、第四届高等学校优秀科研成果教育教改论文类集体成果三等奖，获得校级成果奖两次。
把握国标精神，推进专业应用型改革
为破解人才培养与产业需求的不匹配，推进休闲体育应用转型，在健康中国2030背景下，以全国本科教育大会精神和《国家标准》精神为指引，施老师重点参加了海南省哲学社会科学规划项目《健康中国2030背景下海南高校休闲体育人才培养策略研究》和主持了海南省教育厅教学改革课题《国标指导下海南休闲体育专业应用型课程体系的优化与重构》的系统研究，全面地探讨了海南休闲体育专业应用型人才培养策略，海南休闲体育专业应用型课程体系的优化与重构，对于海南各高校休闲体育专业建设具有重要的指导意义。撰写的论文《国标指导下海南休闲体育专业课程体系现状及对策》获得海南省高等教育学会教学工作委员会2019年会二等奖；《国标背景下海南休闲体育专业本科人才培养方案比较研究》入选2019年中国高等教育学会体育专业委员会教师教育论文报告会论文集；《国标指导下海南休闲体育专业课程体系的审视及优化》获得第十四届全国学生运动会科学论文报告会二等奖、海南省学校体育科学论文报告会二等奖。
改革传统教学模式，提升武术教学实效
施老师主要承担武术与民族传统体育专业《中国武术导论》课程以及大学体育《太极拳》课程。《中国武术导论》是武术与民族与传统体育专业核心课程之一，是学校立项建设的“三度”课程。施老师树立“以学生为中心”的理念，对课程持续的关注和投入，加强课程设计和课程过程管理；根据学生的学情实际设计适宜的课程教学目标，激发学生学习动机，促进学生有效参与；拓展教材内容提升课程广度和深度，不断提高学生的阅读量；参与式教学提高师生互动频次和质量；探究性学习加深知识的理解与应用；过程性考核提高学生的学习投入度，保持学业紧张度；通过课程“三度”建设促进学生学习方式的转变，提高学生自主学习能力，有助于学生的专业成长和今后的职业发展。
从多年《太极拳》教学和研究实践中发现，高校太极拳教学在拳理上存在“身体教育与人文教育”的脱节，在技法传授上存在着“理论与实践”脱节，在教学方法上注重学生的会（教法）而忽略了学生的学（学法），在考核方法上存在重结果轻过程的现象，在健身养生的功效上却存在着“ 教与懂”的脱离。为此，施老师设计了“分解串联—小组合作—逐步考试”的教学模式，通过对该模式的实验教学发现：学生对太极拳各技术环节掌握程度较好，在学习态度、学习兴趣、课内外参与程度、学习效果、课堂学习氛围、合作与交往、自信心、竞争意识等方面有很大提高，在体质和心理素质上也有很大提高。论文《“分解串联—小组合作—逐步考试”教学模式在太极拳教学中的实验研究》荣获海南省首届学校体育科学论文报告会二等奖。
挖掘武术中的课程思政元素，做到立德树人
教师承载着教书和育人的双重使命，在教学中施老师坚持体育与德育相结合，并致力于武德教育研究，代表性的论文有《论高校武术文化教学与大学生民族精神的培育》、《传统武德的当代教育价值对塑造大学生健康人格的积极作用》。她认为传统武德作为传统的道德规范，具有良好的教育功能，“尊师重道，立身正直，谦和仁爱”的传统武德能够提高大学生的自身修养从而建立和谐的人际关系；“讲礼守信，重义轻利”的传统武德能够培养大学生的公平竞争意识和良好的竞争心态；“自强不息，厚德载物”的传统武德能够培养大学生自强不息的精神及克服困难的意志品质从而塑造全面的人格；“精忠报国”精神能够培养大学生的爱国主义情操和民族自豪感。因此，在传授武术基本技术的同时给学生讲解其文化内涵，将武德教育渗透学练武术的全过程，使学生在健身娱乐的同时接受民族传统优秀文化的熏陶，塑造健康人格。
在不少人眼里，施老师看似一个默默无闻的教师，而在施老师内心，她以教学改革为乐趣，在教学实践中徜徉，坚守教研相长，践行潜心育人。“骏马扬蹄嫌路短，雄鹰展翅恨天低”。虽然在教学改革上取得了良好的成绩，但施老师认为教学艺术博大精深，唯有在教学实践中不断地探索，永不停息地丰富自己的理论与实践知识、提高自己的学术修养、拓展自己的学术视野、升华自己的专业水平，才能真正做到教研相长。
编辑|苏茵桐
指导教师|段薇鹏
